תבנית:ערך מומלץ 3 בנובמבר 2021
לקות למידה היא הפרעה נוירו-התפתחותית הפוגעת בתפקודי למידה בסיסיים. היא מפריעה באופן ניכר לאדם לרכוש ולבטא ידע ומיומנויות ברמה הצפויה מאנשים בגילו, השכלתו ומנת המשכל שלו. לקות למידה נובעת מגורמים נוירו-התפתחותיים, היא נמשכת לאורך כל חייו של האדם ועשויה לפגוע בתפקודו גם בבגרות. טיפול מתאים עשוי לסייע לאדם עם לקות למידה לבטא ידע ומיומנויות ולהגיע למיצוי טוב יותר של הפוטנציאל האישי שלו בהקשר הלמידה הספציפי.
לקויות הלמידה מתאפיינות בהטרוגניות והן משפיעות על טווח רחב של מיומנויות למידה. הסוגים העיקריים של לקויות למידה הם: דיסלקסיה המובילה לפגיעה ביכולת הקריאה, דיסגרפיה שפוגעת ביכולת הכתיבה ודיסקלקוליה שפוגעת ביכולת החישוב. לאדם יכולה להיות יותר מלקות למידה אחת, ובכך נוצר מצב של "תחלואה נלווית" או "תחלואה כפולה". כמו כן, לקות למידה היא רק אחד מהגורמים האפשריים לקשיי למידה. גורמים נוספים יכולים להיות הפרעת קשב, ריכוז והיפראקטיביות, לקות שפה ולקות למידה בלתי-מילולית. תהליך אבחון מקצועי מתאים של לקות הלמידה מתייחס למגוון מאפייני הלקות, וכן לגורמים ובעיות נוספים העשויים להופיע לצידה.
לקות הלמידה היא הלקות בעלת השכיחות הגבוהה ביותר במערכת החינוך, כ-10% עד 20% מכלל התלמידים הם בעלי לקויות למידה. עובדה זו מחייבת התייחסות חינוכית מתאימה לצרכים יחידניים ולדרישות המערכת החינוכית, המשקפות את הציפיות החינוכיות מן התלמיד בהתאם לגילו.