מיכל ציון

מיכל ציון

לידה	14 ביולי 1962 (בת 62) תל אביב-יפו
ענף מדעי	חינוך ביולוגי-סביבתי
מקום מגורים	מכבים
עיסוק	ראשת המרכז להוראת ביולוגיה בפקולטה לחינוך באוניברסיטת בר-אילן
מקום לימודים	האוניברסיטה העברית בירושלים
בן זוג	ד"ר עידו ציון

מיכל ציון (נולדה ב-14 ביולי 1962) היא ביולוגית ישראלית, פרופסור מן המניין לחינוך מדעי וראשת המרכז להוראת ביולוגיה בפקולטה לחינוך באוניברסיטת בר-אילן.

ביוגרפיה

נולדה בתל אביב לרותי ואורי אופנהיימר. למדה בבית הספר היסודי "לדוגמה" ע"ש הנרייטה סאלד, ובתיכון עירוני ה' בתל אביב במגמה ביולוגית. הייתה חניכה בתנועת הנוער "המחנות העולים" מחנה תל אביב צפון. שירתה בצה"ל בשנים 1980–1984 בתפקיד מורה חיילת בבית ספר שדה הר גילה.

בשנת 1987 השלימה תואר ראשון בהצטיינות יתרה בחוג לביולוגיה באוניברסיטה העברית בירושלים. המשיכה במסלול ישיר לתואר דוקטור בתחום האימונולוגיה וחקר הסרטן במכון לאוטנברג לאימונולוגיה וחקר הסרטן, בפקולטה לרפואה באוניברסיטה העברית בהנחיית פרופ' ינון בן נריה. המחקר התבצע בשיתוף פעולה עם פרופ' דינה בן יהודה. נושא המחקר: בקרת הביטוי של הפרוטואונקוגן האנושי c-abl בתאים לויקמים נושאי כרומוזום Ph. תוצאות הדוקטורט נרשמו כפטנט עם השלכות קליניות. השלימה את תואר הדוקטור בשנת 1994.

בשנים 1985–1987 שימשה עוזרת מחקר בבית הספר לרפואה של האוניברסיטה העברית בהנחיית פרופ' רות גלילי. נושא המחקר היה הרג תאי סרטן על ידי מקרופאגים משופעלים.

בשנים 1990–1994 הדריכה בחוגי נוער שוחר מדע של האוניברסיטה העברית בירושלים וריכזה את נושא המיקרוביולוגיה. בשנת 1993 קיבלה תעודת הוראה להוראת הביולוגיה מטעם בית הספר לחינוך של האוניברסיטה העברית בירושלים.

הייתה מורה לביולוגיה ומחנכת בתיכון עירוני ה', תל אביב בשנים 1994–1996. בשנים 1996–1997 שימשה רכזת מדעים, ומורה לביולוגיה, מדעים וחינוך בתיכון עירוני א' במודיעין, והקימה את מערך לימודי המדעים בעיר החדשה מודיעין מכבים-רעות. בשנים 1996–2003 שימשה ראש תחום אקולוגיה ואיכות סביבה במועצה לארץ ישראל יפה; רכזת מדעים, ומורה לביולוגיה ומחנכת בתיכון עירוני ה' בתל אביב; ורכזת כיתת המדעים בתיכון עירוני ב' ע"ש יצחק רבין במודיעין.

בשנים 2005–2006 שימשה חוקר עמית ב-Science and Mathematics Education Centre (SMEC) באוניברסיטת קרטין שבפרת', אוסטרליה.

משנת 2000 מיכל ציון היא חברת סגל בבית הספר לחינוך של אוניברסיטת בר-אילן. בשנת 2015 קיבלה דרגת פרופסור חבר, ובשנת 2023 הפכה פרופסור מן המניין. בתפקידה היא מנהלת מחקרים בהוראת המדעים, בתחומים: למידת והוראת חקר, מטאקוגניציה ומיומנויות המאה ה-21, חינוך סביבתי וחינוך לקיימות, וחינוך לשלומות (Wellness Education). מנחה תלמידי מחקר לתואר שני ושלישי ומפתחת חומרי למידה.

משמשת ראש המרכז להוראת המדעים. ייסדה את התוכנית לחינוך מדעי טכנולוגי ועמדה בראשה עד שנת 2023. משנת 2006 היא ראש המסלול להכשרת מורים לביולוגיה. משנת 2012 ציון היא ראש אקדמי של המרכז לפיתוח ותמיכה במעבדות הביולוגיה בבתי הספר, בפקולטה לחינוך בבר-אילן. בשנים 2016–2019 הייתה סגנית ראש בית הספר לחינוך באוניברסיטת בר-אילן, וראש הוועדה לתואר שני וראשון בבית הספר לחינוך. הייתה חברה במרכז מצוינות ללמידה משמעותית, "חכמת הדעת והלב", בשנים 2023-2018.

בשנת 2024 נבחרה לכהן בוועד האקדמי המנהל של הארגון העולמי למחקר בהוראת הביולוגיה ERIDOB - European Researchers in Didactics of Biology organization. צפויה להישאר בתפקיד זה עד שנת 2029.

מיכל ציון חברה בארגון ועד ארגון הסגל האקדמי הבכיר באוניברסיטת בר-אילן משנת 2021, וחברת סנאט אוניברסיטת בר-אילן משנת 2024.

בשנת 2024 פורסם מאמר סקירה המציין כי ישראל ניצבת במקום הראשון מבחינת המצוינות המחקרית בתחום הוראת ולמידת חקר פתוח. כל המאמרים המייצגים את ישראל הם של פרופ' מיכל ציון וקבוצת המחקר שלה.

נשואה לד"ר עידו ציון ואם לשלושה. מתגוררת במכבים.

מאמרים ומחקרים נבחרים

• Zion, M., Ben-Yehuda, D., Avraham, A., Cohen, O., Wetzler, M., Melloul, D., & Ben-Neriah, Y. (1994). Progressive de novo methylation at the bcr/abl locus in the course of chronic myelogenous leukemia. Proc. Natl. Acad. Sci. USA, 91, 10722-10726.
• Ben-Yehuda, D., Zion, M., Avraham, A., Krichevsky, S., & Ben-Neriah, Y. (1994). De-novo DNA methylation at the BCR-ABL locus in the course of CML – a possible marker for tumor progression. Blood, 84(10), A154-A154 Suppl.
• Ben-Yehuda, D., Krichevsky, S., Rachmilewitz, E. A., Avraham, A., Palumbo, G. A., Frassoni, F., Sahar, D., Rosenbaum, H., Paltiel, O., Zion, M., & Ben-Neriah, Y. (1997). Molecular follow-up of disease progression and interferon therapy in chronic myelocytic leukemia. Blood, 90(12), 4918-4923.
• Ben-Neriah, Y., Zion, M., Avraham, A., & Ben-Yehuda, D. (15/3/94). Patent Application. Assay for monitoring the progress of CML. Yissum Research Development Company of the Hebrew University, Jerusalem. No. 108978.
• Zion, M., Shapira D., Slezak, M., Link, E., Bashan, N., Brumer, M., Orian, T., Nussinovitch, R., Agrest, B., & Mendelovici, R. (2004a). Biomind - A new biology curriculum that enables authentic inquiry learning. Journal of Biological Education, 38(2), 59-67.
• Zion, M., Slezak M., Shapira D., Link E., Bashan N., Brumer M., Orian T., Nussinovitch, R., Court D., Agrest B., Mendelovici R., & Valanides, N. (2004b). Dynamic, open inquiry in biology learning. Science Education, 88, 728-753.
• Zion, M., & Slezak, M. (2005). It takes two to tango: In dynamic inquiry, the self-directed student acts in association with the facilitating teacher. Teaching and Teacher Education, 21, 875-894.
• Zion, M., Cohen, S., & Amir, R. (2007). The spectrum of dynamic inquiry teaching practices. Research in Science Education, 37(4), 423-447.
• Zion, M. (2007). Implementation model of an open inquiry curriculum. Science Education International, 18(1), 93-112.
• Zion, M., & Mendelovici R. (2012). Moving from structured to open inquiry – Challenges and limits. Science Education International, 23(4), 383-399.
• Adler, I., Schwartz, L., Madjar, N., & Zion, M. (2018). Reading between the lines: Students' motivational expressions and teacher's motivational support in an online forum during open inquiry. Science Education, 102, 820-855.
• Adler, I., Zion, M. & Rimerman-Shmueli, E. (2019). Fostering Teachers’ Reflections on the Dynamic Characteristics of Open Inquiry through Metacognitive Prompts. Journal of Science Teacher Education, 30(7), 763–787.
• Dorfman, B., Issachar, H., & Zion, M. (2020). Yesterday's students in today's world - Open and guided inquiry through the eyes of graduated high-school biology students. Research in Science Education, 50(1), 123-149.
• Zion, M., Schwartz, R. Adler, I. & Rimerman-Shmueli, E., (2020). Supporting Teachers’ Understanding of Nature of Science and Inquiry Through Personal Experience and Perception of Inquiry as a Dynamic Process. Research in Science Education, 50, 1281-1304.
• Klein, S., Watted, S., & Zion, M. (2021). Contribution of an intergenerational sustainability leadership project to the development of students’ environmental literacy. Environmental Education Research, 27(12), 1723–1758.
• Snapir, Z., Karadi, G., & Zion, M. (2022). Inquiry practices and types of knowledge, with paths of logical associations between inquiry questions, presented as part of an open inquiry process. Journal of Biological Education, 57(5), 1062-1082.
• Waxman, P. T., Ram-Tsur, R., & Zion, M. (2022). First Understand the Context and then Look at the Graph-The Effect of Attentional Guidance on Cognitive Linear Graph Processing? Trends in Neuroscience and Education, 29, 100191.
• Sachyani, D., Waxman, P. T., Sadeh, I., Herman, S., Levi Ferber, M., Yaacobi, M., Choresh O., Link, E., Masa, S. R., Ginsburg, S. and, & Zion, M. (2023). Teachers' Views of Future-oriented Pedagogy as part of Inquiry-based molecular biology teaching in high school biology laboratories. Journal of Biological Education 1-22.
• Maor, R., Levi, R., Mevarech, Z, Paz Baruch, N., Grinshpan, N., Milman, A., Shlomo, S., & Zion, M. (2023) Difference between zoom-based online versus classroom lesson plan performances in creativity and metacognition during COVID-19 pandemic. Learning Environ Res, 26, 803-822.
• Batzon, N. & Zion, M. (2023). From external to internal locus of control – identifying attitudes among adults and teens to foster environmental responsibility towards the trash in the public domain. Environmental Education Research 30(5), 720-736. DOI: 10.1080/13504622.2023.2202364\
• Maor, R., Paz-Baruch, N., Grinshpan, N., Milman, A., Mevarech, Z., Levi, R., Shlomo, S. & Zion, M. (2023). Relationships between metacognition, creativity, and critical thinking in self-reported teaching performances in project-based learning settings. Thinking Skills and Creativity 50,101425.

פרסים

• 1984 פרס הצטיינות מטעם דיקן החוג לביולוגיה, האוניברסיטה העברית.
• 1985 פרס הצטיינות מטעם רקטור האוניברסיטה העברית בירושלים.
• 1987 פרס וולף מטעם רקטור האוניברסיטה העברית בירושלים.
• 2000 פרס המורה המצטיין מטעם מחוז תל אביב, משרד החינוך.
• 2017 פרס חדשנות במחקר מטעם רקטור אוניברסיטת בר-אילן.

פעילות התנדבותית

מיכל ציון היא ראש צוות מודיעין אוכלוסייה ביחידת החילוץ וההצלה מודיעין מכבים רעות משנת 2013.

משנת 2020 יוזמת ומובילה את הפרויקט הסביבתי "קחו איתכם את הזבל".

קישורים חיצוניים

• אתר האינטרנט הרשמי של מיכל ציון
• פרופ' מיכל ציון בגוגל סקולר
• בשיתוף משלחת האיחוד האירופי למדינת ישראל, האם מרמת גן תצא הבשורה שתמנע הצפות בחורף?, באתר ynet, 1 במאי 2023
• פרופ' מיכל ציון - פרסומים
• מידע על מיכל ציון בקטלוג הספרייה הלאומית